Na inclusão escolar de crianças deficientes, pensar em tecnologias que favoreçam o aprendizado de todos, independentemente de suas limitações, requer a adoção de estratégias e metodologias que considerem as diferenças. Daí, extrai-se a motivação para a criação de um jogo educativo acessível, nominado “Desafio do Carteiro”, cujo processo de desenvolvimento é o foco deste artigo. O projeto envolveu uma equipe interdisciplinar e adotou a abordagem do design participativo. O envolvimento de 48 crianças de duas escolas municipais de Santa Catarina, dentre as quais seis com deficiências, foi fundamental para o aprimoramento da experiência e interação com o jogo e do aprendizado acerca das novas perspectivas educacionais no contexto acessível.