Este artigo tem como objetivo apresentar um estudo experimental de intervenção em princípios da contagem, de modo a investigar a eficácia dos jogos didáticos virtuais e aplicativos como auxiliares. O processo de desenvolvimento matemático de uma criança se dá de maneira contínua e progressiva habilitando o indivíduo à capacidade de contar com sucesso devido a consolidação dos Princípios da Contagem, que são a correspondência termo a termo, a ordem estável, a cardinalidade, a irrelevância da ordem e a abstração. Quando dificuldades se apresentam ou os princípios não são consolidados, geram uma lacuna na aprendizagem matemática, ferramentas virtuais podem ser utilizadas como estratégia de ensino, estas ferramentas vêm na forma de jogos e apps que devem ser adequados e cumprirem efetivamente o papel de auxiliares na aprendizagem dos Princípios da Contagem; mas o uso da ferramenta não está condicionado somente a problemas de aprendizagem, pois as ferramentas digitais podem ser usadas a todo momento, durante o processo educacional de um indivíduo, basta ter um propósito lógico. Para tanto, se faz necessário analisar a real eficiência destes jogos e apps, que é o objetivo deste estudo, o qual será desenvolvido através de pesquisa de estudo de caso, de natureza aplicada, com o intuito de gerar informações sobre as ferramentas e a sua eficácia na consolidação dos princípios da contagem. A pesquisa será aplicada com uma aluna de 7 anos matriculada no 1º ano do ensino fundamental. Espera-se, com este estudo, responder à questão: Os Jogos Virtuais auxiliam na consolidação das habilidades relacionadas aos Princípios da Contagem na alfabetização matemática?