RESUMO
O pensamento computacional (PC) tem sido amplamente empregado em contextos educacionais, especialmente em salas de aula com crianças e adolescentes, com o objetivo de desenvolver habilidades essenciais. Com o propósito de verificar se um recurso plugado de PC pode ser utilizado por todos os estudantes, visto que a acessibilidade digital se apresenta como uma lacuna a ser preenchida, o presente trabalho avaliou a acessibilidade do Blockly Games. O processo de avaliação foi realizado em três etapas: avaliação manual com as diretrizes da WCAG, avaliação automática e avaliação heurística. Com base nos resultados obtidos, constatou-se que essa plataforma não possui os recursos de acessibilidade necessários para a interação de pessoas com necessidades específicas.