O uso de tecnologias digitais no contexto educacional vem se popularizando nos últimos anos, uma vez que apresenta contribuições positivas no aprendizado. No entanto, o número de diagnosticados com Transtorno de Déficit de Atenção (TDAH), doença que acarreta complicações no processo de aprendizagem, tem crescido rapidamente na sociedade. O transtorno é predominantemente identificado na infância e afeta estudantes do mundo inteiro, incluindo o Brasil. Este trabalho busca integrar o uso das tecnologias digitais com as propriedades da musicoterapia, através de um jogo educacional que utiliza de estímulos sonoros para aprimorar habilidades cognitivas, destacando-se a ativação da atenção. Dessa forma, propõe-se uma ferramenta educacional que pode ser utilizada nas escolas para diminuir as dificuldades apresentadas pelos estudantes com TDAH e, assim, melhorar os seus desempenhos estudantis. O jogo apresenta ferramentas lúdicas e de fácil compreensão, sendo uma proposta não invasiva para que a criança possa se inteirar ao mesmo tempo em que se diverte, podendo interagir com a tela através de push buttons integrados ao microcomputador Raspberry Pi. O atual projeto visa a realização de testes experimentais com crianças de 7 a 10 anos, estudantes de escolas públicas ou particulares, para que possa ser avaliada a viabilidade do jogo educacional proposto. Assim, o estudo prevê delineamento quaseexperimental, utilizando da comparação entre condições com e sem estímulo musical adequado. Espera-se que a ferramenta apresente boas perspectivas pedagógicas e de acessibilidade, uma vez que busca ajudar estudantes portadores do TDAH e, também, aqueles com dificuldades de atenção no ambiente escolar em geral.