Visando integrar crianças com necessidade especiais, privadas do direito de melhorar capacidades, divertir-se e usufruir das tecnologias e recursos digitais disponíveis, elaborou-se o jogo Dinobase para aprendizagem de potenciação utilizando o paradigma de desenho universal. A investigação visou ainda viabilizar a avaliação do jogo digital por professores dedicados à educação inclusiva, de modo que possam incorporá-lo às suas atividades como possibilidade criativa e inovadora de ensino-aprendizagem, recreação e promoção de vida autônoma para seus alunos. A pesquisa articula conceitos, métodos e processos educacionais, de computação e de design na produção de tecnologias assistivas para prover educação e lazer para crianças com necessidades especiais. Neste artigo serão apresentados e discutidos a metodologia utilizada no projeto, design, avaliação e jogabilidade do Dinobase.