A educação aÌ€ distaÌ‚ncia tem ganhado significativa atenção tanto na academia quanto nas iniciativas governamentais. Neste contexto, cresce tambeÌm a preocupação com a avaliação da qualidade dos diversos aspectos destes cursos mediados pelas tecnologias da informação e comunicação. Apesar de muitos trabalhos discutirem diversos aspectos da avaliação em Ead, a literatura carece de relatos de experieÌ‚ncia que, especialmente, abordem os cursos teÌcnicos aÌ€ distaÌ‚ncia que possuem especificidades relevantes. Assim, este trabalho relata uma experieÌ‚ncia onde se avalia e adapta uma das propostas existentes na literatura de avaliação mediada por foÌruns, ao contexto dos cursos teÌcnicos aÌ€ distaÌ‚ncia, constituindo-se esta adaptação e sua discussão as principais contribuições do mesmo.