O presente estudo tem como objetivo, trazer ao leitor conhecimentos sobre a Síndrome de Asperge, um Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD), resultante de uma desordem genética, que apresenta muitas semelhanças com relação ao autismo e que se tornou um aspectro do autismo. Este estudo teve com o objeto de pesquisa alunos no ensino regular de escolas publicas com Síndrome de Asperge, por ser uma condição que comumente tem sido observada nas escolas. Em muitos casos pode ser confundida com perturbação obsessivo-compulsiva, depressão, esquizofrenia, etc. dada a falta de conhecimento sobre o tema é diagnosticada tardiamente por educadores da área e também por professores do ensino formal e informal. Sua divulgação cientifica é recente e encontra-se disponível apenas nos últimos quinze anos. Estes apontam que a criança com esta síndrome não apresenta atraso significativo de desenvolvimento de fala ou cognitivo, mas pode passar ao longo de sua vida sendo considerada estranha para os padrões típicos de comportamento. Porém, ao diagnosticar a síndrome far-se-á necessário o atendimento especializado rapidamente para que assim, recebam orientação no sentido de direcionar os campos de estudos e interesses.