La presente investigación tuvo como objetivo analizar las prácticas de Enseñanza del Emprendedorismo en la percepción de los académicos de grado del Centro de Ciencias Sociales Aplicadas - Gestión de una universidad comunitaria de Santa Catarina. Los procedimientos metodológicos fueron divididos en dos etapas: etapa exploradora de abordaje cualitativa y etapa descriptiva de abordaje cuantitativa. La etapa exploradora se desarrolló mediante análisis documental de la estructura de las carreras de Grado y, posteriormente, se desarrolló la investigación cuantitativa mediante aplicación de una survey respondida por 659 académicos de las carreras de Administración, Ciencias Económicas, Logística, Marketing y Recursos Humanos. El análisis de los resultados de la investigación posibilito verificar las actividades de las carreras del Centro de Ciencias Sociales Aplicadas que contribuyen para la formación emprendedora de los académicos. Aunque los resultados muestren que algunas prácticas necesitan ser mejoradas y desarrolladas junto a los académicos, las respuestas obtenidas apuntan que hay interés por el tema emprendedorismo entre los alumnos y que la institución promueve acciones para desarrollo de las competencias emprendedoras. Como contribución principal, la investigación proporcionó visualizar que aulas expositivas dialogadas son más utilizadas para la enseñanza de emprendedorismo. Este resultado apunta para la necesidad de desarrollar prácticas de enseñanza diferenciadas volcadas para el aprendizaje activo (participativo) de los alumnos.