La enseñanza de la emprenditorialidad no presenta estudios que puedan subsidiar la elaboración de metodología para la formación de emprendedores. Por eso, el objetivo de este artículo es contribuir a la comprensión del proceso enseñanza - aprendizaje, analizando los conceptos y prácticas pedagógicas en instituciones de enseñanza superior (IES). Fueron recogidos datos de tres IES americanas y 21 brasileñas. Los resultados revelan similitúdines como la percepción que los cursos de administración privilegian la gestión de grandes organizaciones en detrimento de las pequeñas y medianas, y que la enseñanza de la emprenditorialidad puede incrementar el pensamiento creativo, la innovación y la habilidad de descubrirproblemas y resolverlos de manera original. Por esta causa, en Brasil, existela carencia de formación de investigadores y profesores especialistas.