Este artículo relata la experiencia de un proceso de formación continua dirigido a líderes pedagógicos de la red municipal de Afogados da Ingazeira – PE, realizado entre mayo y noviembre de 2024. Se trata de un curso centrado en la Comunicación No Violenta como herramienta para promover un liderazgo escolar ético, empático y emocionalmente seguro. El recorrido formativo fue estructurado en cinco módulos, combinando teoría y práctica mediante talleres, círculos de diálogo, círculos de construcción de paz y estudios sobre los fundamentos de la justicia restaurativa como enfoque para la gestión de conflictos escolares. De este modo, el presente trabajo tiene como objetivo discutir el papel de las relaciones interpersonales y profesionales en el éxito del trabajo del coordinador pedagógico, del director y del secretario escolar en el ejercicio de un liderazgo saludable. Se fundamenta en los aportes teóricos de Rosenberg (2006), Goleman (1995), Dell Prette & Dell Prette (2003), Lacan (1966), entre otros, reforzando la idea de que liderar también es cuidar de las relaciones humanas. Parte de la necesidad de formación continua, detallando la vivencia del curso y analizando los resultados obtenidos a partir de la evaluación de los participantes, quienes lo consideraron una oportunidad para fortalecer el liderazgo escolar. Se concluye que la promoción de formaciones desde esta perspectiva es fundamental para transformar el día a día escolar en una gestión más humanizada.
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Derechos de autor 2025 Patricia Roberta Alvez Xavier de Almeida
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Revista académica vinculada a las carreras de Comunicación y a la Maestría en Gestión de Políticas Públicas de la Universidad de Vale do Itajaí (Univali).
