El objetivo de este estudio es identificar y analizar categorías de formación para emprendedor a partir de la opinión de docentes y coordinadores en Instituciones de Educación Superior (IES) ubicadas en Brasil, Paraguay y Argentina. En el desarrollo de la investigación, identificamos la relación de estas categorías con la movilización de habilidades empresariales. Este es un estudio exploratorio cualitativo de características teóricas y prácticas, cuyo paso analítico principal se realiza utilizando el software Iramuteq (i), al cual se agrega el análisis de Clasificación Jerárquica Descendente y Similitud (ii), con el propósito de avanzar en la comprensión más profunda de los textos y, desde el software MAXQDA (iii), para la codificación y formación de las redes asociadas con las habilidades empresariales desarrolladas allí. Los resultados mostraron cuatro categorías principales que, según los entrevistados, conforman los procesos de Formación para Emprendedor: la intención de emprender, los procesos/técnicas de formación para emprendedor, el aprendizaje empresarial y la estructura de enseñanza empleada en esta capacitación. También como resultados relevantes fueron identificados por los entrenadores diecisiete habilidades que se desarrollarán entre los estudiantes. Finalmente, el artículo relaciona estas diecisiete competencias con las categorías de Formación para Emprendedor.