O artigo discute a sustentabilidade com base em dois aspectos fundamentais: o desenvolvimento econômico sustentável e a Educação Ambiental. Questiona os fundamentos teórico/práticos que sustentam o modelo de desenvolvimento econômico discriminador vigente no mundo, especialmente no Brasil, visando a sua transformação em busca de sustentabilidade e discute a constituição de um referencial teórico/prático para a Educação Ambiental, o qual promova a reversão da forma de pensar e agir do ser humano em relação aos problemas ambientais existentes. Para tanto, de um lado, trata do desenvolvimento econômico sustentável, examinando-o pela ótica social, natural e da bioindustrialização. De outro lado, discute a constituição de uma fundamentação teórico/prática para a Educação Ambiental, mostrando que a causa ambiental não pode ser entendida, explicada, justificada e transformada quando vista desvinculada do processo sócio-econômico, do intercâmbio de experiências com os conhecimentos e práticas tradicionais, da interdependência entre o ato de pensar e agir do ser humano e da sua responsabilidade na construção do paradigma de desenvolvimento sustentável. Os argumentos desenvolvidos sustentam-se nos pressupostos de Ignacy Sachs, Edgar Morin, U. Svedin, Nivaldo Nordi, R. P. Guimarães, Mauro Guimarães e M. Santos. O resultado da presente reflexão é a interação com o leitor, levando-o a perceber a carência filosófica/ epistemológica por que passam os estudos sobre sustentabilidade, engajando-o numa cruzada teórico/prática que transforme a consciência econômica e ambiental em busca de sustentabilidade.