Este artigo apresenta o resultado da seleção e organização de referências na área da psicologia e da educação que abordam o movimento no desenvolvimento e educação da criança de 3 a 6 anos. O objetivo da revisão de estudos foi situar alguns indicadores teóricos para a investigação de concepções e práticas de educadoras sobre o movimento da criança no contexto da Educação Infantil. Esta tarefa concretizou-se com base nos estudos de Wallon e em interpretações de sua obra realizadas por alguns estudiosos da área da psicologia da educação. A escolha dos estudos de Wallon se justifica pela concepção de desenvolvimento humano e educação que o autor apresenta.