Este artículo analiza cómo ocurre la toma de decisión en el Consejo Municipal de Educación de Mossoró-RN, órgano colegiado que subsidia directamente a la Secretaría Municipal de Educación en la implementación, discusión y encaminamientos de la política municipal. Con base en el abordaje cualitativo, la investigación involucra a seis representantes titulares de dicho consejo con la realización de una entrevista semiestructurada individual. El análisis de los datos se fundamenta en los aportes del análisis del contenido. Se identifica que las reuniones y las pautas consisten en un primer aspecto de la toma de decisión, seguido de un proceso de concientización de los sujetos sobre las decisiones a ser puestas en práctica por medio del voto de la mayoría. Sin embargo, se concluye que el consejo se ha revelado como un órgano de control estatal, decidiendo más sobre asuntos de la Secretaría Municipal de Educación, al afirmar que la Ley de Responsabilidad Educacional fue la decisión que más benefició a la educación en el municipio, y dejando marginada la importancia del Plan Municipal de Educación, aunque reconozca su autonomía relativa para decidir y considere que fue instituido como mecanismo de democratización.