Diariamente los profesores se enfrentan a situaciones que superan la barrera de las acciones relacionadas exclusivamente con su práctica pedagógica y de enseñanza. Las decisiones tomadas en esos momentos tienen relación directa con la actuación del profesor y los rumbos que pueden tomar a sus propios alumnos. En su libro Pedagogía de la Autonomía, Paulo Freire (2017) nos trae entre otros saberes que son necesarios para la práctica docente, el sentido común y la ética. Este artículo tiene como objetivo, problematizar la actuación docente, apuntándola como algo que va más allá de las atribuciones a ella destinadas. Además, trae los conceptos de buen sentido y ética en la visión freireana y la reflexión sobre su influencia en la actuación práctica del docente y las formas de efectivamente hacerlos aplicables al profesor. La investigación, de cuño cualitativo, analiza las palabras de tres profesoras de la Educación Básica acerca de "buen sentido" y "ética" buscando percibir de qué manera identifican la materialidad de los conceptos en su práctica pedagógica.