Este artículo tiene como objetivo presentar reflexiones de maestros y gerentes de escuelas de educación básica que participaron, como investigadores, en la encuesta de autoevaluación institucional: la percepción de los estudiantes de primaria sobre la educación de calidad, realizada entre 2016 y 2018. La investigación involucró a cuatro escuelas públicas, dos de la red municipal y dos de la red estatal, todas ubicadas en el municipio de São Paulo. Los datos reunidos aquí se derivan del análisis de documentos generados en el proceso de investigación: actas de reuniones mensuales y registros de reuniones celebradas para evaluar la aplicación de los instrumentos de recolección de datos y la evaluación final del proyecto. Como resultado, es posible afirmar que el desarrollo de la investigación en la escuela pública con la participación de maestros y gerentes en la condición de investigadores favorece la adquisición de conocimiento en el dominio de la teoría y promueve el ejercicio de usar este conocimiento en los dominios prácticos. Además, promueve la aproximación entre docentes y alumnos, entre docentes y entre la universidad y la escuela.