El objetivo de este estudio fue analizar los conceptos y concepciones de la teoría Bioecológica articulada con las artes como potencial para el desarrollo humano de los niños de Educación Infantil. Mostramos que los procesos proximales son los motores del desarrollo humano, especialmente cuando nos referimos a contextos educativos como la escuela. Las prácticas educativas basadas en las artes pueden motivar a los niños a un mundo de creación, sensibilidad, experiencias capaces de potenciar su desarrollo.