Este trabajo tiene como objetivo comprender el impacto del colonialismo y el eurocentrismo en la educación en Guinea-Bissau hasta el día de hoy. Para ello, ofrecemos una visión general de la trayectoria de la educación desde el período precolonialista europeo, el período de colonización e independencia y las posibles y necesarias posibilidades educativas de la actualidad. Por lo tanto, nos fijamos en el modelo educativo para comprender las perspectivas violentas de la imposición de los modelos educativos coloniales y también un análisis del modelo educativo que también se implementó en la lucha contra el colonialismo en las zonas liberadas por el PAIGC (Partido Africano para la Independencia) de Guinea y Cabo-Verde) para, finalmente, pensar en las posibilidades actuales que permite la educación para el desarrollo local, regional y nacional de Guinea-Bissau desde supuestos decoloniales. Finalmente, se entendió que los modelos educativos colonial y postindependentista, a pesar de sus diferencias, no representaron un proceso de descolonización mental. La descolonización que aquí señalamos no se limita a no aceptar el pensamiento del colonizador, sino más bien, asumir un nuevo modelo educativo paso de la realidad local a la global, invirtiendo la perspectiva eurocéntrica.