El presente artículo tiene como objetivo analizar la producción científica sobre la Educación Especial en la Educación Infantil, con el propósito de comprender el panorama de las investigaciones relacionadas con niñas y niños que forman parte del público objetivo de la Educación Especial y que asisten a guarderías y jardines de infancia. Se trata de una investigación de carácter bibliográfico, realizada mediante análisis bibliométrico y de contenido, teniendo como fuente de datos la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones, del Instituto Brasileño de Información en Ciencia y Tecnología. Los resultados evidencian una producción significativa sobre la temática en la contemporaneidad y en el campo de la Educación, que involucra a diversos investigadores de distintas universidades brasileñas, especialmente públicas y localizadas en la región Sudeste del país. Los temas centrales de las investigaciones son diversos, con énfasis en las políticas de inclusión y en las prácticas pedagógicas. Se concluye que la producción científica en torno a la intersección entre Educación Especial y Educación Infantil ha contribuido al debate actual, presentando recomendaciones, problematizaciones y propuestas de orden político y pedagógico.