Este artículo presenta resultados parciales del proyecto PNLD Literario en la escuela: caminos de formación artística y estética, financiado por el Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq, Brasil). El estudio tuvo como objetivo analizar prácticas de mediación de la lectura literaria desarrolladas en una escuela pública municipal del norte de Minas Gerais, Brasil, a partir de la lectura de la obra Estrelas Tortas, de Walcyr Carrasco (1997), incluida en el Programa Nacional del Libro y del Material Didáctico de Brasil (PNLD). La investigación, de enfoque cualitativo, utilizó como procedimientos metodológicos la observación de clases de literatura, el diario de campo, entrevistas semiestructuradas, registros en video y fotografías. El análisis se fundamenta en las contribuciones de Antonio Candido (2017) y Rildo Cosson (2019), entre otros, particularmente en lo que respecta a la literatura como derecho humano. Los resultados evidencian la centralidad de la mediación docente en la construcción de las experiencias literarias de los estudiantes y en la producción de sentidos mediante la lectura compartida, el diálogo y la articulación entre la narrativa y las experiencias vividas por los estudiantes.