Discute el vuelco lingüístico de Wittgenstein para distinguirlo del pragmatismo deleuze-guattariano y así especificar mejor el debate acerca de los referentes teóricos de la educación, que han sido realizados por medio de los análisis epistemológicos, en disertaciones y tesis brasileñas en el área de la Educación, firmadas por autores ubicados en el enfoque materialista histórico del marxismo, llevando el debate a conclusiones apresuradas sobre el vuelco lingüístico y el pragmatismo deleuziano. Para ello, se realizan aclaraciones sobre la manera en que Deleuze entiende el Lenguaje y sus relaciones con la Filosofía al desarrollar su pragmatismo, que es muy distinto de lo que se convino en llamar “vuelco lingüístico”.