Las condiciones sociales, económicas y culturales del período histórico en el que estamos viviendo repercuten en la educación escolar y en la manera en la que los/las docentes organizan sus estudios e intervenciones. Los/ las estudiantes tienden a “surfear” sobre el conocimiento social, es decir, entienden los conocimientos como siendo temporarios, superficiales y con fecha de caducidad preestablecida. Dentro de este contexto, muchas son las tentativas de los/las profesores/as de utilizar la informática como recurso didáctico. Nuestro objetivo es problematizar si las clases expositivas elaboradas en el software Prezi pueden ser “atractivas” para los/las “alumnos/as surfistas”. Para ello, durante el transcurso de la investigación, utilizamos el método bibliográfico y como referentes teóricos Bauman (2005; 2007; 2008; 2010; 2013); Gatti (2005), Hernández (2000; 2007). Frente a los resultados, consideramos que el Prezi puede constituir un recurso atractivo para los/las estudiantes de la Enseñanza Fundamental, Media y Superior, tomando en cuenta la dinamicidad proporcionada por sus herramientas.