Este artículo estudia la importancia de las herramientas didácticas utilizadas por el profesor en la transformación ya sea de las prácticas de enseñanza o del propio objeto efectivamente enseñado in loco. Más específicamente, nosotros evaluamos el impacto de la introducción de una secuencia didáctica en clases del 6º año de escolaridad de lengua portuguesa, no solo en términos de las actividades realizadas sino también a nivel de las dimensiones del objeto de enseñanza seleccionadas para ser presentadas a los alumnos.