Este artículo tiene como objetivo identificar, a través de los discursos de los alumnos del Curso de Pedagogía de la Universidad Estatal de Londrina, las percepciones que tienen en relación al género y a la docencia. Para desarrollar este estudio se utilizó como metodología de la investigación un enfoque cualitativo. Al tratar de recuperar tales percepciones de los estudiantes, la investigación bibliográfica, el análisis documental y la investigación de campo formaron el conjunto de los medios de investigación. Al final del estudio se constató que los estudiantes relacionan la docencia con aspectos de infantilización y feminización. Otro punto importante a destacar es que el plan de estudios del curso de Pedagogía de la Universidad Estatal de Londrina necesita lanzar una nueva mirada en relación al género y la docencia y, de esa manera, contribuir a la formación de una lectura crítica del mundo y la condición humana de los estudiantes de ese curso.