Este artículo presenta los resultados de una investigación académica que buscó investigar
si docentes de educación infantil de una guardería, ubicada en la Zona da Mata Norte de Pernambuco,
han adoptado una práctica lúdica. En cuanto a los procedimientos metodológicos, se optó
por un enfoque cualitativo. Los datos fueron recolectados a través de dos talleres pedagógicos y
analizados mediante la técnica de Análisis de Contenido Temático por Categorías. Los resultados
de la investigación avanzan hacia la comprensión de la posibilidad de la presencia de la lúdica en
diferentes momentos en el contexto de la Educación Infantil y en diferentes acciones realizadas por
los docentes. Concluimos que existen innumerables posibilidades para utilizar la lúdica, siempre y
cuando las acciones que la involucran converjan hacia una praxis que valore la alegría, la plenitud y
la plenitud del niño.