O presente artigo apresenta resultados parciais de ações vinculadas ao projeto “PNLD literário na escola: caminhos de formação artística e estética”, financiado pelo CNPq, cujo objetivo foi analisar práticas de mediação da leitura literária desenvolvidas em uma escola pública municipal do norte de Minas Gerais, a partir da obra Estrelas Tortas, de Walcyr Carrasco (1997), que integra o acervo do PNLD. A pesquisa, qualitativa, utilizou como procedimentos metodológicos observação de aulas de literatura, diário de campo, entrevista semiestruturada, registros em vídeo e fotografias. A análise fundamenta-se em contribuições de Antonio Candido (2017) e Rildo Cosson (2019), entre outros, alusivas à literatura como direito humano. Os resultados evidenciam a centralidade da mediação docente na constituição da experiência literária e na construção de sentidos por meio da leitura compartilhada, do diálogo e da articulação entre a narrativa e as vivências dos estudantes.