Este estudio busca una reflexión teórica sobre el currículo en el proceso de escolarización, basándose en tres textos de autores renombrados en el área, Joseph Schwab, José Augusto Pacheco y Michael Young. Se trae como base para la discusión los escritos sobre currículo, siendo ellos, "Un enfoque práctico como lenguaje para el currículum" de Schwab, (1992); "Currículo: conocimiento y evaluación" de Young (2013). Se aborda sobre los principales tópicos de cada autor sobre el tema y señala caminos para su análisis, al entender que éste es un campo específico de tensiones, de disputas, de intereses.