Este estudo busca uma reflexão teórica sobre currículo no processo de escolarização, baseando-se em três textos de autores renomados na área, Joseph Schwab, José Augusto Pacheco e Michael Young. Traz como base para discussão os escritos sobre currículo, sendo eles “Un enfoque práctico como lenguaje para el currículum” de Schwab (1992); “Curriculum studies: what is the field today?” de Pacheco (2012) e “Currículo: conhecimento e avaliação” de Young (2013). Discorre sobre os principais tópicos de cada autor sobre o tema e aponta caminhos para a sua análise, ao entender que este é um campo específico de tensões, de disputas, de interesses.