La perspectiva teórica de la ecología de los medios, abordada por McLuhan (1962), Postman (1970) y Ong (1982), comprende los medios como entornos culturales inmersivos, en los que los aspectos relacionales ganan relevancia. La ecología de los medios busca comprender los cambios significativos que las tecnologías traen en las esferas comunicativas, políticas, económicas y sociales. El objetivo de este artículo es investigar la integración de tecnologías en el ambiente escolar desde la perspectiva de la ecología de los medios, presentando una investigación desarrollada entre 2014 y 2016 en ocho escuelas municipales de la ciudad de Río de Janeiro. El estudio, de cuño cualitativo, involucró a 80 sujetos de investigación, entre profesores, directores y coordinadores pedagógicos. Los resultados indican que la tecnología está presente en la escuela en su vertiente cultural y, al mismo tiempo, muestran que hay eventos contextuales que dificultan a los actores escolares el reconocimiento y administración de esa presencia.