Se examinan los discursos detrás de medios de divulgación científica como un libro y un vídeo publicados en Internet. Los discursos se formulan desde una lectura epistemológica, motivada por el interés que estos contenidos configuran en las disciplinas Evolución de los Conceptos de Física. Se muestra que las narrativas construidas por los directores, escritores y protagonistas que elaboran estos materiales promocionales están cargadas de concepciones indirectas o visiones explícitas sobre la ciencia. Además de señalar estas concepciones a través de análisis epistemológicos, también se propone a los profesores de la disciplina de la evolución utilizar los medios que están a su disposición y tratarlas en la forma en que aquí se presentan y evalúan. Esto brinda oportunidades para que los estudiantes apliquen y, por lo tanto, aprendan con más significado, los conocimientos involucrados con este contenido.