L’objectif de ce texte est de montrer la trajectoire de dix ans d’un groupe de recherche
dont l’apport théorico-méthodologique est le rapprochement avec la pensée de la philosophie de la
différence, basée sur des auteurs tels que Michel Foucault, Gilles Deleuze et Félix Guattari, et d’autres.
D’autre part, les discussions poststructuralistes sur les programmes d’études sont également centrales
au niveau conceptuel de la recherche. Depuis sa création, le Groupe de Recherche Curriculo,
Espace, Mouvement (CEM/CNPq/Univates) a développé des investigations archéologiques-généalogiques
(Foucault, 2005; 2008) et des procédures exploratoires-expérimentales (Corazza, 2012) sur
la base des notions de curriculum, apprentissage, enseignement, classe et création. Dans ce travail,
nous partons de la notion d’archive de Michel Foucault (2008) pour opérer avec ce qui a été produit
par le Groupe CEM entre 2013 et 2023. Dans cette perspective, opérer de manière procédurale avec
les archives du Groupe CEM implique de lire le matériel produit, de le revisiter, de le réécrire, de le
réassembler et de le réinventer.