Este artículo tiene como objetivo analizar las formas de pensar sobre la educación y la formación de los niños en el MST. Adopta un análisis documental de las colecciones Boletins da Educação, Cadernos de Educação, Fazendo Escola y Fazendo História, basado en una investigación realizada en la Biblioteca Agraria del MST. Los resultados indican que, entre los 37 documentos analizados, la mayoría discute la educación de los Sem Terrinha en un formato de directrices educativas. Algunos también incluyen producciones elaboradas para los niños, a través de la narración de historias y testimonios de aquellos que forman parte de la construcción del movimiento. La educación es concebida como una experiencia de pertenencia al mundo, entendida como una responsabilidad colectiva. Se concluye que hay un compromiso de enseñar a los niños a reflexionar y ser críticos de los acontecimientos sociales, introduciéndose en el mundo público y apostando por la posible continuidad de la lucha de este movimiento social para las nuevas generaciones.