Este artigo tem como objetivo apresentar a análise de imagens como uma proposta metodológica para o desenvolvimento de pesquisas no campo da História da Educação. A abordagem é constituída, em primeiro lugar, pela delimitação metodológica dentro da história, pois essa será determinante para a consolidação das reflexões acerca das fontes imagéticas. Nesse sentido, são apresentadas as perspectivas da História Social e das Mentalidades. No que consiste especificamente, na analise de imagens, o pensamento de Panofsky constitui o centro da reflexão. Por meio dessas reflexões entende-se a análise de imagens como uma possibilidade efetiva de pesquisa em História da Educação.