Este estudo é resultado de uma revisão de literatura em periódicos da área de Educação em Ciências, identificando pesquisas que abordam o ensino de Ciências em perspectiva inclusiva e analisando como a área tem tratado esse tema. O escopo está em compreender como o ensino de Ciências tem se ocupado com a educação especial na perspectiva da educação inclusiva. Para tanto, buscou-se estudos voltados ao ensino de Ciências em uma perspectiva inclusiva, com base no Portal de Periódicos da CAPES, utilizando-se os seguintes critérios de inclusão para o estabelecimento do corpus: artigos científicos de acesso aberto, revisado por pares, de produção nacional, publicados em língua portuguesa, no período de 2020 a 2024. Os descritores utilizados foram: “ensino de ciências”, “educação inclusiva” e “educação especial”, combinados pelo operador boleano “AND”. São discutidos os achados do estudo, buscando identificar o foco das publicações, seus limites e avanços e as lacunas que poderão originar novas pesquisas.