Este estudio analiza la temática del impacto del escenario postmoderno sobre la formulación del discurso pedagógico, en particular a partir de la crítica al ideario humanista que, de un modo general, ampara a la tradición moderna en educación. El surgimiento de lo postmoderno como marca de pensamiento coloca bajo sospecha los referenciales modernos, principalmente porque trae con ella la denuncia de la debilidad de sus fundamentos. Por último, el estudio refl exiona sobre el impacto de la crítica a la base humanista de la educación en el escenario contemporáneo, momento en el que no podemos más contar con el confort de una teoría sólida y superadora, y al mismo tiempo no estamos exentos de justifi car la acción pedagógica.