Este artículo analiza las concepciones de mediación literaria que emergen de la relación entre la configuración verbo-visual de Da minha janela, de Otávio Júnior y Vanina Starkoff, y el Material Digital del Profesor producido para su circulación en el PNLD 2022. Se adopta un enfoque cualitativo, documental e interpretativo. El corpus articula la obra, el manual y la documentación institucional del programa, con atención a la cubierta y a tres dobles páginas. El análisis considera focalización, composición espacial, densidad visual, relaciones palabra-imagen y zonas de indeterminación. Las preguntas, orientaciones y actividades del manual se examinan según tres funciones: preservación, expansión y direccionamiento de la apertura interpretativa. Los resultados muestran convergencias con propuestas que valoran observación, relectura y conversación, pero también anticipaciones de sentido y reencuadres curriculares. Se concluye que la mediación más consistente preserva la actividad interpretativa infantil sin abandonar la intencionalidad pedagógica.