Este estudio objetivo investigar la agenda legislativa brasileña en torno a propuestas de políticas beneficiosas para la Educación Superior, utilizando como base teórica la Psicología Escolar Crítica. Es una investigación documental guiada por el materialismo histórico-dialéctico. Se realizó un mapeo de proyectos de ley (PLs) que versan sobre Educación Superior, con fecha de 2020 a 2023, presentes en las Cámaras Legislativas. Luego de realizada la investigación en función de sus programas de estudio, los PLs fueron agrupados y analizados en ejes temáticos. Se identificaron 530 PL, la mayoría de los cuales fueron redactados por la Cámara de Diputados. Además, se observó que el eje relativo a la pandemia de COVID-19 fue el más frecuente, con un 17,2%, mientras que el Actuación del Psicólogo fue el menor, con un 0,8%. En resumen, se reveló que los PLs fueron formulados para cumplir con la agenda educativa neoliberal en el país.