LA TRANSCOMPLEJIDAD COMO UN SESGO HERMENÉUTICO PARA COMPRENDER EL MUNDO CONTEMPORÁNEO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14210/nej.v29n1.p77-99

Palabras clave:

Hermenéutica, Complejidad, Transdisciplinariedad, Transcomplejidad, Mundo Contemporáneo

Resumen

Contextualización: Vivir la vida en este mundo contemporáneo puede ser un desafío inmenso, dadas las numerosas demandas de comprensión que las experiencias actuales han traído a la vida de todos los seres humanos. La solidez del pasado ya no parece dar cuenta de la realidad del presente. Las transformaciones sociales, culturales y existenciales implican nuevas traducciones de la realidad.

Objetivo: El artículo tiene como objetivo presentar la transcomplejidad como una posibilidad de interpretación del mundo contemporáneo. Así, esta propuesta se utiliza como una clave para leer un mundo marcado por la transitoriedad, la impermanencia y muchas incertidumbres.

Método: La investigación emplea el método inductivo, de carácter especulativo-argumentativo basado en revisión bibliográfica. Se utilizan obras consolidadas de autores como Wittgenstein y Schleiermacher para apoyar el papel de la hermenéutica, y Morin, Nicolescu y González se referencian para sustentar el papel de la complejidad, la transdisciplinariedad y la transcomplejidad, respectivamente, en la comprensión del mundo actual.

Resultados: El artículo sostiene la noción de que la hermenéutica, como ejercicio de interpretación del mundo, ocurre a medida que la complejidad y la transdisciplinariedad se unen para traducir lo que son el mundo y las cosas. Esto es más evidente al considerar el ámbito de la educación y todos sus entresijos.

Biografía del autor/a

Joel Cezar Bonin, Universidade Alto Vale do Rio do Peixe

Doutor em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2020). Mestre em Filosofia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2008) e graduado em Filosofia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (1997). Professor no Mestrado Acadêmico em Desenvolvimento e Sociedade (PPGDS), na linha de pesquisa "Sociedade, Cidadania e Segurança", e no Mestrado Profissional em Educação Básica, na linha de pesquisa "Políticas Públicas e Gestão da Educação", ambos da da UNIARP. 

Levi Hulse, Universidade Alto Vale do Rio do Peixe

Doutor e Mestre em Ciência Jurídica pela Universidade do Vale do Itajaí- UNIVALI - SC. Bacharel em Direito pela Fundação Universidade Regional de Blumenau FURB (2010) e graduado em História pela Fundação Universidade Regional de Blumenau FURB (2006). Advogado com a OAB/SC 31.986. Coordenador do  Programa  de  Pós-Graduação  em  Desenvolvimento  e  Sociedade  e  Profissional ( Mestrado e Doutorado) e Professor no Programa em   Educação Básica ( Mestrado e Doutorado)    da    Universidade    Alto   Vale    do    Rio   do    Peixe – UNIARP. Editor da Revista Ponto de Vista Jurídico – UNIARP. E-mail: levi@uniarp.edu.br. https://orcid.org/0000-0002-9974-6325. O autor agradece ao Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação de Santa Catarina através do edital 054/2022, pelo apoio financeiro.

Juan Miguel Gonzalez Velasco, Universidad Mayor de San Andrés

Doctor en Educación. Profesor de la Universidad Mayor de San Andrés – UMSA, La Paz, Bolívia. Actualmente es docente titular y coordinador del Centro de seguimiento y Gestión de la Calidad de la
Universidad Mayor de San Andrés; Profesor, investigador y conferencista internacional en temas educativos; Preside la Cátedra de Complejidad y Transdiciplinariedad Educativa para 87 países y es miembro del Comité Académico Internacional del instituto Peruano del Pensamiento Complejo ‘Édgar Morín’, entre otros. También es docente e investigador asociado a nivel doctoral y postdoctoral de Unisimón. 

Citas

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Publicado

2024-05-21

Cómo citar

BONIN, J. C.; HULSE, L.; VELASCO, J. M. G. LA TRANSCOMPLEJIDAD COMO UN SESGO HERMENÉUTICO PARA COMPRENDER EL MUNDO CONTEMPORÁNEO. Novos Estudos Jurí­dicos, Itajaí­ (SC), v. 29, n. 1, p. 77–99, 2024. DOI: 10.14210/nej.v29n1.p77-99. Disponível em: https://periodicos.univali.br/index.php/nej/article/view/20234. Acesso em: 28 jun. 2024.

Número

Sección

Artigos