CHINA EN LA ENCRUCIJADA: CÓMO CHINA ESTÁ AVANZANDO EN LA INNOVACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.14210/nej.v28n3.p668-685Palabras clave:
Innovación, China, Educación públicaResumen
Contextualización: Este artículo examina el impulso de China hacia la innovación en la educación pública, sugiriendo que el país está determinado a transformar su sistema educativo en uno que fomente la creatividad como norma y haga de la innovación un resultado consistente y priorizado. Los cambios en las prácticas educativas solo ocurrirán si la idea es consistente y tiene un valor claro para padres, líderes empresariales y educadores. La liderazgo chino está claramente enfocado en hacer que este cambio suceda.
Objetivo: El propósito del artículo es discutir varios elementos clave que pueden facilitar el camino hacia la institucionalización de la innovación dentro del sistema educativo de China. Esto incluye la posibilidad de que China monetice la innovación convirtiéndose en líder en la batalla global por nuevas patentes de diseño, lo que justificaría inversiones sustanciales en la transformación futura de su sistema educativo, desde el jardín de infantes hasta la educación posgraduada.
Metodologia: Se trata de una investigación exploratoria que utiliza el método inductivo y emplea la revisión bibliográfica como técnica para la recolección de datos.
Resultados: El artículo sugiere que, con el apoyo y la orientación adecuados, China está lista para asumir el desafío de fomentar la innovación en un corto período de tiempo. Esto depende de una serie de decisiones sobre cómo se utiliza el espacio, cómo se asignan, entrenan y apoyan a los profesores, y los conceptos y la pedagogía que impulsan el aprendizaje. Apoyar a los profesores en la construcción y gestión de nuevas estructuras que fomenten la innovación es esencial para cambiar la estructura de las escuelas y la enseñanza, enseñar a los estudiantes a ser más creativos, lo cual es crucial para la futura economía de China.
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