e-ISSN: 1984-7114 | ISSN: 1519-8227
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YO, HUMANO? PENSANDO EN LA CONSTITUCIÓN HUMANA DESDE LA CIENCIA FICCIÓN CON ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE UNA ESCUELA ESTATAL DE TIEMPO COMPLETO EN CAMPINAS, SP
João Pedro de Almeida Belo, Ana de Medeiros Arnt
p. 61-81
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REFORMAS CURRICULARES PARA LA ENSEÑANZA SECUNDARIA: CONTEXTOS DE PRODUCCIÓN DE TEXTO Y DE LA PRÁCTICA
Eliezer Alves Martins, Maira Ferreira
p. 2-19
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LAS EVALUACIONES EXTERNAS DE LOS APRENDIZAJES COMO ELEMENTO DE PLANIFICACIÓN DE LAS ACCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS MUNICIPALES
Samir Casagrande, Zoraia Aguiar Bittencourt
p. 106-124
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LA FORMACIÓN ÉTICO-ESTÉTICA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA: COMPRENSIÓN E IMPLICACIONES PARA LA ENSEÑANZA
Ana Paula Oliveira da Silva, Cledes Antonio Casagrande, Clóvis Trezzi
p. 89-107
PDF (Português (Brasil))
TEMAS DE DIVERSIDAD ÉTNICO-RACIAL Y RELIGIOSA: UN ESTUDIO CON JÓVENES Y ADULTOS
Maria Hermínia Lage Fernandes Laffin, Celeste Aparecida Pimentel
p. 97-115
PDF (Português (Brasil))
LA ENSEÑANZA A DISTANCIA EN LA RED MUNICIPAL DE SANTO ANDRÉ: ENTRE INTENCIONES Y REALIDAD
Maria Gabriela Mills Cammarano, Sanny Silva da Rosa
p. 68-78
PDF (Português (Brasil))
ESTADO DEL CONOCIMIENTO SOBRE LAS COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES EN LA FORMACIÓN DEL TRABAJADOR: UN ANÁLISIS A PARTIR DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA EN BRASIL Y SUS ARTICULACIONES CON LAS EXIGENCIAS DEL CAPITAL VIA OCDE E INSTITUTO AYRTON SENNA (2010-2019)
Andréia Aparecida Simão, Maria de Lourdes Pinto de Almeida
p. 33-50
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UNA MIRADA BIECOLÓGICA CON/PARA LAS ARTES EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
Kellen Alves Oliveira, Ângela Adriane Schmid t Bersch
p. 191-204
PDF (Português (Brasil))
MOVILIZANDO HERRAMIENTAS CONCEPTUALES DEL ANÁLISIS DEL DISCURSO EN MICHEL FOUCAULT
Bárbara Hees Garré, Ana Gabriela da Silva Vieira
p. 25-38
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CONFIGURACIÓN DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE DOCENTES RURALES DEL NIVEL DE BÁSICA PRIMARIA
Albeiro Rodríguez Acevedo, Vera Lucia Felicetti
p. 47-65
PDF (Português (Brasil))
SABERES Y PRÁCTICAS DE ALFABETIZADORES EN CONTEXTOS ESCOLARES EN BRASIL Y FRANCIA: GESTIÓN DE LA EVALUACIÓN A TRAVÉS DE LA INTERMEDIACIÓN PLANIFICADA EN EL CICLO DE ALFABETIZACIÓN
Renata Oliveira, Magna, Nadja
p. 143-157
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PASANTÍA SUPERVISADA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA: UN ANÁLISIS CURRICULAR
Antonio Evanildo Cardoso de Medeiros Filho, Antonio Germano Magalhães Junior
p. 15-24
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COMIDA ESCOLAR Y LEY 11.947/2009: CONSTRUCCIONES DISCURSIVOIDEOLÓGICAS Y EFECTOS DE SIGNIFICADO DE LA RESPONSABILIDAD DEL ESTADO
Gabriela Alves de Arruda, Dennys Dikson
p. 2-14
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EMPRENDIMIENTO Y FORMAS DE SER DOCENTE Y ALUMNO
Silvane Gema Mocellin Petrini, Fernanda Wanderer
p. 87-105
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ENSEÑAR Y APRENDER: LOS AFECTOS ENFOCADO EN DIBUJOS INFANTILES
Elvira Cristina Martins Tassoni, Larissa Gabriela Alves, Andreia Osti
p. 68-86
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NI AMANECER NI ATARDECER... ¡PARA UN BNCC CREPUSCULAR? EL DOCUMENTO OFICIAL A LA LUZ DEL IMAGINARIO DURANDIANO
Jander Fernandes Martins, Vitória Duarte Wingert
p. 205-223
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LAS TECNOLOGÍAS MÓVILES EN EL ESCENARIO EDUCATIVO DE LA PANDEMIA DEL COVID-19
Célia Regina de Carvalho
p. 53-67
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