v. 7 n. 2 (2007) | Revista Contrapontos

Edição atual

CONTRAPONTOS

Maio - Agosto de 2007
ISSN: 1519-8227 (versão impressa)
ISSN: 1984-7114 (versão eletrônica)

Selecione a seção para navegar pelos textos que deseja:

Editorial

Artigos

Seção do Professor

Editorial

Editorial

revista Contrapontos

p. 227-230

PDF

Artigos

Cognições e afetos no aprendizado da matemática escolar: sobre o papel das crenças e da emocionalidade na determinação das atitudes

Helga Loos

p. 235-253

PDF

Psicologia e (em) contextos de escolarização formal: das práticas de dominação à (re) invenção da vida

Andréa Vieira Zanella, Susana Inês Molon

p. 255-268

PDF

A tecnologia educacional face à evolução das correntes educacionais: as contribuições da psicologia cognitiva

Dilmeire Sant’Anna Ramos Vosgerau

p. 269-281

PDF

Psicologia histórico-cultural: indicações para uma leitura marxista de Vigotski

Maurilene do Carmo, Susana Jimenez

p. 283-297

PDF

Wallon e a Educação: uma visão integradora de professor e aluno

Ana Maria Gimenes Corrêa Calil

p. 299-311

PDF

Psicologia da Educação na formação de professores

Edson Sayeg

p. 313-323

PDF

Psicologia da Educação: construindo novos sentidos para o processo de formação do professor

Eda Maria de Oliveira Henriques

p. 325-338

PDF

Processos psicossociais na formação de professores: um campo de pesquisas em Psicologia da Educação

Marli E. D. A. de André, Vera M. N. de S. Placco

p. 339-346

PDF

A construção de conhecimentos pertinentes na educação escolar com base no paradigma da complexidade

Celso José Martinazzo

p. 347-363

PDF

O pensamento do professor: pressupostos e dimensÃµes de estudo

Anadja Marilda Gomes Braz

p. 365-380

PDF

A ressignificação da formação do professor a partir de vivências estéticas

Luciane Maria Schlindwein, Maria Luiza Passos Soares

p. 381-391

PDF

Ensino de Psicologia em Cursos Superiores: problematizando desafios

Roberta Gurgel Azzi, Patrícia C. Albieri de Almeida, Luiza Cristina Mauad Ferreira

p. 393-404

PDF

Melhorando a Educação de Infância na Guiné-Bissau: numa dinâmica de formação, supervisão e avaliação

Gabriela Portugal, Ana Paula Aveleira

p. 407-423

PDF

Aprendizagem na escola: a cristalização de significados

Anelise Donaduzzi, Maria Helena Cordeiro

p. 425-439

PDF

Seção do Professor

Crianças e adultos convivendo na creche: a socialização em ação

Altino José Martins Filho

p. 455-474

PDF

Portal de Periódicos

Revista Contrapontos

Portal de Periódicos

Pesquisa

CONTRAPONTOS

Editorial

Editorial

Artigos

Cognições e afetos no aprendizado da matemática escolar: sobre o papel das crenças e da emocionalidade na determinação das atitudes

Psicologia e (em) contextos de escolarização formal: das práticas de dominação à (re) invenção da vida

A tecnologia educacional face à evolução das correntes educacionais: as contribuições da psicologia cognitiva

Psicologia histórico-cultural: indicações para uma leitura marxista de Vigotski

Wallon e a Educação: uma visão integradora de professor e aluno

Psicologia da Educação na formação de professores

Psicologia da Educação: construindo novos sentidos para o processo de formação do professor

Processos psicossociais na formação de professores: um campo de pesquisas em Psicologia da Educação

A construção de conhecimentos pertinentes na educação escolar com base no paradigma da complexidade

O pensamento do professor: pressupostos e dimensÃµes de estudo

A ressignificação da formação do professor a partir de vivências estéticas

Ensino de Psicologia em Cursos Superiores: problematizando desafios

Melhorando a Educação de Infância na Guiné-Bissau: numa dinâmica de formação, supervisão e avaliação

Aprendizagem na escola: a cristalização de significados

Seção do Professor

Crianças e adultos convivendo na creche: a socialização em ação