v. 19 n. 1 (2019): CONTRAPONTOS | Revista Contrapontos

Edição atual

CONTRAPONTOS

Janeiro - Dezembro de 2019
ISSN: 1984-7114Â

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Notas Iniciais

Artigos

Reflexões Acadêmicas

Notas Iniciais

NOTAS INICIAIS

p. 01-01

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Artigos

CONCEITOS DE PÚBLICO E PRIVADO: UM OLHAR SOB A LUZ DE HABERMAS, FREYREE HOLANDA

Tania Conceição Iglesias

p. 02-15

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A GENEALOGIA DA ESTUPIDEZ

Lúcia Schneider Hardt

p. 16-26

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TRABALHO PEDAGÓGICO NA EJA/EPT NA PERSPECTIVA DO CURRÍCULO INTEGRADO

Mariglei Severo Maraschin, Liliana Soares Ferreira

p. 27-48

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O ESTÁGIO EM EMPRESAS FLEXÍVEIS: PERSPECTIVAS PARA ALÉM DA PEDAGOGIA FABRIL

Ana Paula Furtado Soares Pontes

p. 49-68

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PARA SE DEFENDER DO ENSINO DE GEOGRAFIA

Bruno Nunes Batista

p. 69-89

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A BANALIZAÇÃO DA INJUSTIÇA SOCIAL E A PEDAGOGIA DO SOFRIMENTO: CATEGORIAS PARA PENSAR A EDUCAÇÃO SOB O NEOLIBERALISMO

Allan da Silva Coelho, José Ailton Carlos Lima Correia

p. 90-103

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REFLEXÕES SOBRE “PRÁTICA” NO ENSINO DA MATEMÁTICA: PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA

Ademir Damazio, Silvana Citadin Madeira

p. 104-125

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RACIONALIDADE INSTRUMENTAL E FORMAÇÃO HUMANA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA TEORIA DO CAPITAL HUMANO

Gilmar Pereira da Silva, Élido Santiago da Silva

p. 126-140

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O CONTEXTO PROFISSIONAL NOS CURSOS DE PEDAGOGIA A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA INTEGRADA DA FORMAÇÃO

Helena Maria dos Santos Felício

p. 141-155

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ESCRITA DE SI EM ROUSSEAU: LUGAR DE SOLIDÃO E AFIRMAÇÃO RADICAL DA PRÓPRIA EXISTÊNCIA

Marlene de Souza Dozol, Lia Presgrave Reis

p. 156-169

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A PESQUISA DOCUMENTAL NAS INVESTIGAÇÕES DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS: POTENCIALIDADES E LIMITES

Altair Alberto Fávero, Junior Bufon Centenaro

p. 170-184

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ESTRATÉGIAS FORMATIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: ANÁLISE DE UM PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES(AS) DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Lorena de Fatima Nadolny, Marynelma Camargo Garanhani

p. 185-203

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O PAPEL DA REAÇÃO CATÓLICA NA FORMAÇÃO DA NAÇÃO NOS TEMPOS DE CAPANEMA (1934-1945)

Celso João Carminati, Aldemir Barbosa da Silva

p. 204-221

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REFLEXÕES SOBRE ÉTICA E BOM SENSO NO COTIDIANO DOCENTE

Ione da Silva Cunha Nogueira, Silvana Alves da Silva Bispo

p. 222-235

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FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DISCRIMINANTE DOS CONCEITOS DE “EXPERIÊNCIAS” E “PRÁTICAS” DE LEITURA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Elisabete Andrade, Fabiana Cavalheiro Scalei

p. 236-248

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OS CLÁSSICOS DA SOCIOLOGIA E NÓS: REFLEXÃO SOBRE TRÊS LIVROS PARADIDÁTICOS

Ricardo Ramos Shiota

p. 249-270

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“AQUI É O LUGAR QUE A GENTE VIVE!” AS BRINCADEIRAS DAS CRIANÇAS DE UM QUILOMBO CATARINENSE

Elaine de Paula

p. 271-286

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EDUCAÇÃO FÍSICA E LINGUAGEM: APROXIMAÇÕES COM A HERMENÊUTICA GADAMERIANA

Luciano Almeida, Paulo Evaldo Fensterseifer

p. 287-300

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PESQUISAR ESCOLAS: “ABORDAGEM DO CICLO DE POLÍTICAS” E “TEORIA DA ATUAÇÃO POLÍTICA” EM DISCUSSÃO

Viviani Fernanda Hojas

p. 301-313

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DISCURSO E RESISTÊNCIA NA OBRA POÉTICA DE ELIANE POTIGUARA EM METADE CARA, METADE MÁSCARA

Neuza Maria Correa da Silva, Dóris Helena Soares da Silva Giacomolli

p. 314-327

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ESTUDANTES BEM-SUCEDIDOS NO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO

Fernanda Wanderer, Marília Bervian Dal Moro

p. 328-345

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PESQUISA EM EDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO COMPARADA A PARTIR DE ESTUDOS DE NÓVOA E FERREIRA

Dinora Tereza Zucchetti

p. 346-364

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CAMPO CIENTÍFICO, CONHECIMENTO E RELAÇÕES DE PODER NA UNIVERSIDADE: UMA REVISÃO A PARTIR DO PENSAMENTO RELACIONAL DE PIERRE BOURDIEU

Gildo Volpato

p. 365-381

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Reflexões Acadêmicas

SOBRE AS PRÁTICAS “INVISÍVEIS” DA DOCÊNCIA: OLHARES A PARTIR DE PRESSUPOSTOS DA HISTÓRIA CULTURAL

Nathália Cristina Amorim Tamaio de Souza

p. 382-391

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OS CONCEITOS DE INTELIGÊNCIA E DE DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: AS MESMAS ORIGENS?

Andressa Mafezoni Caetano, Márcia Denise Pletsch

p. 392-407

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FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DISCRIMINANTE DOS CONCEITOS DE “EXPERIÊNCIAS” E “PRÁTICAS” DE LEITURA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

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“AQUI É O LUGAR QUE A GENTE VIVE!” AS BRINCADEIRAS DAS CRIANÇAS DE UM QUILOMBO CATARINENSE

EDUCAÇÃO FÍSICA E LINGUAGEM: APROXIMAÇÕES COM A HERMENÊUTICA GADAMERIANA

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SOBRE AS PRÁTICAS “INVISÍVEIS” DA DOCÊNCIA: OLHARES A PARTIR DE PRESSUPOSTOS DA HISTÓRIA CULTURAL

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