Vol. 4 Núm. 2 (2004) | Revista Contrapontos

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CONTRAPONTOS

Maio - Agosto de 2004
ISSN: 1519-8227 (versão impressa)
ISSN: 1984-7114 (versão eletrônica)

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Artículos

Reflexiones Académicas

Sección del Profesor

ReseÃ±a

Artículos

Formaçãoa continuada de professores univesitários: alguns enfrentamentos necessários

Amândia Maria de Borba, Cássia Ferri, Regina Célia Linhares Hostins

p. 249-258

PDF (Português (Brasil))

Formação de professores e políticas educacionais

Marcia Regina Selpa Andrade

p. 259-267

PDF (Português (Brasil))

A constituição e a profissionalidade docente: um estudo com professores de educação profissional

Marcia de Souza Hobold

p. 269-282

PDF (Português (Brasil))

Memorial, instrumento de investigação sobre o processo de constituição da identidade docente

Marli André

p. 283-292

PDF (Português (Brasil))

Funções histórico-culturais na formação de professoras e professores das séries iniciais

Maria Catarina Cury

p. 293-303

PDF (Português (Brasil))

Tempos e espaços Ciber e sua contribuição educacional

Maristela Vanzuita Machado, Ulises Mestre Gomez

p. 337-346

PDF (Português (Brasil))

A contribuição das tecnologias para uma educação inovadora

José Manuel Moran

p. 347-356

PDF (Português (Brasil))

Reflexiones Académicas

A avaliação da aprendizagem como eixo norteador e formador de uma prática educativa emancipatória: uma experiência em construção

Clarice Pires

p. 359-371

PDF (Português (Brasil))

Na escola: formação continuada e avaliação pela pesquisa

Lilian Anna Wachowicz

p. 373-381

PDF (Português (Brasil))

Ser professor no contexto da Sociedade do Conhecimento

José Augusto Pacheco

p. 383-385

PDF (Português (Brasil))

Formação de professores para o ensino fundamental e médio: concepção e implementação na Universidade Federal Fluminense

Esther Hermes Lück

p. 387-394

PDF (Português (Brasil))

Sección del Profesor

A arte como estratégia interdisciplinar na educação de jovens e adultos

Illiane Regina Fleith

p. 397-404

PDF (Português (Brasil))

ReseÃ±a

Saberes docentes e formação profissional

Márcia de Souza Hobold

p. 407-410

PDF (Português (Brasil))

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CONTRAPONTOS

Artículos

Formaçãoa continuada de professores univesitários: alguns enfrentamentos necessários

Formação de professores e políticas educacionais

A constituição e a profissionalidade docente: um estudo com professores de educação profissional

Memorial, instrumento de investigação sobre o processo de constituição da identidade docente

Funções histórico-culturais na formação de professoras e professores das séries iniciais

Tempos e espaços Ciber e sua contribuição educacional

A contribuição das tecnologias para uma educação inovadora

Reflexiones Académicas

A avaliação da aprendizagem como eixo norteador e formador de uma prática educativa emancipatória: uma experiência em construção

Na escola: formação continuada e avaliação pela pesquisa

Ser professor no contexto da Sociedade do Conhecimento

Formação de professores para o ensino fundamental e médio: concepção e implementação na Universidade Federal Fluminense

Sección del Profesor

A arte como estratégia interdisciplinar na educação de jovens e adultos

ReseÃ±a

Saberes docentes e formação profissional