v. 4 n. 2 (2004) | Revista Contrapontos

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CONTRAPONTOS

Maio - Agosto de 2004
ISSN: 1519-8227 (versão impressa)
ISSN: 1984-7114 (versão eletrônica)

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Artigos

Reflexões Acadêmicas

Seção do Professor

Resenhas

Artigos

Formaçãoa continuada de professores univesitários: alguns enfrentamentos necessários

Amândia Maria de Borba, Cássia Ferri, Regina Célia Linhares Hostins

p. 249-258

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Formação de professores e políticas educacionais

Marcia Regina Selpa Andrade

p. 259-267

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A constituição e a profissionalidade docente: um estudo com professores de educação profissional

Marcia de Souza Hobold

p. 269-282

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Memorial, instrumento de investigação sobre o processo de constituição da identidade docente

Marli André

p. 283-292

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Funções histórico-culturais na formação de professoras e professores das séries iniciais

Maria Catarina Cury

p. 293-303

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Tempos e espaços Ciber e sua contribuição educacional

Maristela Vanzuita Machado, Ulises Mestre Gomez

p. 337-346

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A contribuição das tecnologias para uma educação inovadora

José Manuel Moran

p. 347-356

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Reflexões Acadêmicas

A avaliação da aprendizagem como eixo norteador e formador de uma prática educativa emancipatória: uma experiência em construção

Clarice Pires

p. 359-371

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Na escola: formação continuada e avaliação pela pesquisa

Lilian Anna Wachowicz

p. 373-381

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Ser professor no contexto da Sociedade do Conhecimento

José Augusto Pacheco

p. 383-385

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Formação de professores para o ensino fundamental e médio: concepção e implementação na Universidade Federal Fluminense

Esther Hermes Lück

p. 387-394

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Seção do Professor

A arte como estratégia interdisciplinar na educação de jovens e adultos

Illiane Regina Fleith

p. 397-404

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Resenhas

Saberes docentes e formação profissional

Márcia de Souza Hobold

p. 407-410

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