Vol. 2 No. 3 (2002) | Revista Contrapontos

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Contrapontos

Setembro - Dezembro de 2002
ISSN: 1519-8227 (versão impressa)
ISSN: 1984-7114 (versão eletrônica)

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Articles

Academic Reflections

Teacher’s section

Articles

Enfoques da formação docente e imagens associadas de professor de Matemática

Dario Fiorentini, Gilvan Luiz Machado Costa

p. 309-324

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Análise da prática pedagógica em Geometria: o ponto de vista do aluno do ensino fundamental

Saddo Ag Almouloud, Ana Lúcia Manrique, Filomena Aparecida Teixeira Gouvêa

p. 325-341

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O papel dos registros de representação na aprendizagem de Matemática

Méricles Thadeu Moretti

p. 343-362

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Obstáculos epistemológicos, obstáculos didáticos e o conhecimento matemático nos cursos de formação de professores das séries iniciais do ensino fundamental

Maristela Gonçalves Gomes

p. 363-376

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Abordagem histórica no ensino de Matemática: o caso da representação em perspectiva

Claudia Regina Flores

p. 377-388

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Desenvolvimento histórico do sistema de numeração decimal e do processo de aprendizagem a partir das recentes concepções matemático-didáticas: erro e obsetáculo epistemológico

Célia Finck Brandt

p. 389-409

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Da medida imprecisa ao universo tecnológico: uma reflexão sobre a contribuição do conhecimento matemático para o avanço da ciência, da tecnologia e da sociedade

Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro

p. 411-421

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Cidadania e Matemática: um olhar sobre os livros didáticos para as séries iniciais do ensino fundamental

Joseane Pinto de Arruda, Méricles Thadeu

p. 423-438

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Os registros de representação como ferramenta do pensamento na resolução de problemas matemáticos que envolvem o conceito de função linear

Roberta Nara Sodré de Souza, Maria Helena Cordeiro

p. 439-448

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Academic Reflections

A gênese da composição aditiva e das relações aritméticas de parte e todos

Célia Finck Brandt, Idemar Vizzolli

p. 451-458

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Aprender e ensinar conceitos: um estudo com professores das séries iniciais do ensino fundamental

Luciane Maria Schlindwein, Maria helena Cordeiro

p. 459-467

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Teacher’s section

Diálogos em sala de aula

Maria Tereza Carneiro Soares

p. 471-474

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ALUNOS NO COMÉRCIO E A TAXA DE JUROS: A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS DE PROGRESSÕES ARITMÉTICAS E GEOMÉTRICAS

Roberta Nara Sodré de Souza

p. 475-479

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