Vol. 24 Núm. 1 (2024) | Revista Contrapontos

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Vol. 24 Núm. 1 (2024)

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Artículos

Artículos

La educación inicial en la frontera Brasil-Paraguay: retratos y perspectivas bajo el enfoque de una revisión de literatura

Renan Gonçalves Barbosa, Ione da Silva Cunha Nogueira

p. 1-18

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Aspectos organizativos de la práctica docente en Educación Física en las escuelas Icoenses a principios de la década de los 90

Paulo Rogério de Lima, Silvia Maria Nóbrega-Therrien

p. 19-34

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La enseñanza de las ciencias en una perspectiva zoocrítica

Elisângela Campos Damasceno Sarmento, Geraldo Jorge Barbosa de Moura

p. 35-46

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Epistemologías implícitas en documentales y libros de divulgación: propuesta de material didáctico para la disciplina de la evolución de los conceptos de la física

Carlos Eduardo Laburú, Osmar Henrique Moura da Silva , Andréia De Freitas Zômpero

p. 47-60

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¿Qué ves? ¿Qué piensas? ¿Y qué haces? Contribuciones del arte contemporáneo a la educación estética.

Neila Schulz Reiser, Denise Costa

p. 61-74

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RELACIÓN VERBAL-VISUAL EN LA LECTURA DE RINOCERONTES NÃO COMEM PANQUECAS

Lilibth Wilmsen, Flávia Brocchetto Ramos, Estella Maria Bortoncello Munhoz

p. 75-91

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El proceso de inducción de la maestra de educación infantil principiante: dificultades, obstáculos y desafíos

Gezabel Francisco de Oliveira, Maria de Fátima Ramos Andrade, Ana Silvia Moço Aparício

p. 92-110

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Formación inicial y continua del profesorado de ciencias de la naturaleza en Vilhena – Rondônia

Edilene de Jesus Chagas Pinheiro, Sérgio Candido de Gouveia Neto, Fábio Santos de Andrade

p. 111-127

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Percepción de docentes y auxiliares en relación a la acción en equipo en contexto de guardería

Fernanda Delai Lucas Adurens, Munique Massaro, Débora Deliberato

p. 128-145

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