Revista Contrapontos

e-ISSN: 1984-7114 | ISSN: 1519-8227

Capes: A2

Latest issue: 16/06/2025

A CONTRAPONTOS é uma publicação reconhecida pela área da Educação, seriada, arbitrada e dirigida prioritariamente a uma comunidade acadêmico-científica. Vem circulando nacionalmente desde 2001.

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Artículos

Dossiê Políticas da vida na era digital

Dossiê Educação Inclusiva

Artículos

Internacionalización de la Educación Superior en Brasil y Angola: una revisión de literatura

Aleixo Castigo Muamununga, Vera Lucia Felicetti

p. 1-16

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Potencial de los juegos electrónicos para la Enseñanza de la Sociología

Everton Garcia da Costa

p. 17-30

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Hacia una práctica ludopedagógica para la Educación Infantil

Tallita Gonçalves dos Santos Belo, Maria de Fátima Gomes da Silva

p. 31-51

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Inmortalidad corporal, clonación digital y tecnología: : ¿esperanza o trampa?

Fabio Zoboli, Wagner Xavier de Camargo

p. 199-212

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La Formación de las nuevas generaciones en el MST

Franceila Auer, Vania Carvalho de Araújo

p. 227-244

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Los anuncios de libros para la Educación en el Periódico O Cearense (1846-1856)

Fabiana Sena, Jisaline Fagundes

p. 245-261

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Taller formativo: educación, salud y sentido de la vida en la formación docente

Sandrelena da Silva Monteiro, Kássia Becker de Oliveria

p. 262-276

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Las tramas fundacionales de las escuelas normales provinciales en el Sur Santafesino (Argentina, primeras décadas del siglo XX)

Micaela Pellegrini Malpiedi

p. 405-420

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Dossiê Políticas da vida na era digital

Política de vida en la era digital

George Saliba Manske, Santiago Pich, Fabio Zoboli

p. 277-283

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El humano en tiempos de inteligencia artificial y digitalización de la vida

Sandro Luiz Bazzanella

p. 284-295

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El Onlife, la hermenéutica algorítmica de si mismo y los usuarios ostensivos de la Prep en el twitter gay de Brasil

Atilio Butturi Junior

p. 296-314

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De la plaza pública al feudo algorítmico: la privatización de la vida digital

Marco Antonio Pinheiro

p. 315-325

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Humanismo e inteligencia artificial

Juremir Machado da Silva

p. 326-333

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De la regulación de plataformas a la soberanía digital: ¿un nuevo ciclo tecnopolítico?

Letícia Maria Costa da Cesarino, Bianca Fernandes Arruda

p. 372-383

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¿Qué significa morir en 2025? : adolescencias y suicidios por apuestas en línea en la era digital

Ana Bloj

p. 384-390

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Gobernar con el ganado en la era digital: genética, algorítmos y futuros ganaderos

Jean Segata

p. 241-249

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El cuerpo como información genómica y las inversiones en capital humano

Ana de Medeiros Arnt

p. 250-264

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El colonialismo algorítmico y la singularidad de lo vivo como espacio de resistencia

Miguel Benasayag

p. 265-272

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Dossiê Educação Inclusiva

Mapeo de los afectos comunicados en un enfoque complejo de la educación inclusiva

Rafael Sbeghen Hoff, Raiana Rosa Alfaia da Costa

p. 52-64

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Aprender con sentido: logoterapia y prácticas ontoepistémicas inclusivas para personas con fibromialgia

MARLENE MOURA, ROSÂNGELA DARWICH

p. 65-79

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La licenciatura en Geografía de la UFPA y los desafíos para la inclusión

Anderson Aviz, Benedita Alcidema Coelho dos Santos Magalhães

p. 80-94

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Relación familiar-escolar: reflexiones sobre los significados de los docentes que trabajan en una escuela bilingüe para sordos en la escuela secundaria

Emanuelle Tótoli de Oliveira Cezário, Solange Franci Raimundo Yaegashi, Sharmilla Tassiana de Souza

p. 95-108

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Educación Inclusiva: perfil y formación inicial de los practicantes que ayudan a estudiantes de Educación Especial

Fernanda Cilene Moreira de Meira, Daniele dos Santos Pereira, Mônica Maria Farid Rahme

p. 109-121

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Proyecto de vida, trayectoria profesional y sordera: investigación documental mediada por tecnologías digitales, educativas e inclusivas

Gisele Pereira da Silva, Ronaldo Gomes Souza, Gisele Cristina Resende

p. 122-138

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El "tiempo": construcción y aplicación de una herramienta educativa digital para estudiantes con necesidades educativas específicas

Cleiton Batista de Oliveira, Mara Monteiro da Cruz

p. 139-160

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Formación e inclusión docente: guía docente para Docentes en Educación de personas con discapacidad

Marta Rejane Proença Filietaz, Zinara Marcet de Andrade, Jamile Cristina Ajub Bridi

p. 161-172

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Enseñanza colaborativa para apoyar la inclusión escolar de los estudiantes público destinatario de la Educación Especial del Instituto Federal Baiano

Tatiane da Silva Lima, Osni Oliveira Noberto da Silva

p. 173-184

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Percepción de las familias sobre las instituciones especializadas

Gabriella Agnes Silva, Deolinda Armani Turci

p. 185-198

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Uniendo el diseño universal para el aprendizaje y el sociointeraccionismo: caminos hacia prácticas pedagógicas inclusivas

Taís Monteiro de Paiva, Rodiney Marcelo Braga dos Santos

p. 213-226

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Dificultades de permanencia de las personas con discapacidad en la Educación Superior

Milleny Santos Silva, Nathalia de Fátima Joaquim, Mariana Barbosa de Souza

p. 334-346

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Evaluación funcional de estudiantes con trisomía 21 en la enseñanza primaria

Mariângela Castilho Uchoa de Oliveira, Silvana Maria Blascovi-Assis, Maria Eloisa Famá D'Antino

p. 347-361

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La importancia del juego en contacto con la naturaleza en niños con discapacidad física: una revisión integradora

Samila Weber, Jacinta Sidegum Renner

p. 362-371

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Un análisis de la formación discursiva sobre la inclusión en las historietas de la Turma da Mônica

Clóris Maria Freire Dorow, Janaina Quintana de Oliveira

p. 391-404

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Panorama da produção científica sobre a Educação Especial na Educação Infantil (2003-2021)

Michele Padilla Pedroso Vigari, João Henrique da Silva

p. 421-438

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Políticas y prácticas inclusivas en la Educación Infantil: trayectorias de Brasil y Portugal

Catiane Kolling Kother, Leonor Lima Torres

p. 439-456

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Prácticas pedagógicas y neurodivergencia: la aceleración escolar como estrategia preventiva y protectora en el desarrollo integro del estudiante superdotado

Vanessa Mello

p. 457-473

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